11. Cortometraje

Para este ejercicio se nos pidió que realizáramos un cortometraje para conocer y poner en práctica todo el proceso de creación, grabación y producción de este tipo de narrativas audiovisuales. Para ello, tendríamos que comenzar desarrollando un esquema de cae secuencia, plasmándolo en el storyboard, grabar dichas secuencias y montarlas para conseguir el resultado final.

Descargar Storyboard: Eq.02 – Storyboard

El cortometraje narra el día a día en la Facultad de Bellas Artes. Desde el punto de partida de un chaval que quiere conocer la facultad, se muestran algunas de las aulas y lo que allí se hace, parodiando algunos elementos para tratar que el espectador permanezca entretenido de principio a fin. El cortometraje está acompañado por un tema musical (King Charles – Mississippi Isabel) para obtener un resultado más fluido y dinámico.

Crítica sobre los cortometrajes de los compañeros

Tras visualizar todos los cortometrajes en la última clase, lo primero es decir que me ha sorprendido el resultado que todos hemos obtenido ya que me ha parecido que el nivel ha estado muy alto. Tanto como por la trama de los cortometrajes como por los aspectos técnicos. Los planos estaban muy cuidados y no había ningún detalle que pasara desapercibido. También es verdad que ha habido algún que otro fallo de grabación/edición como los cambios de volumen en el cortometraje “The Note” o falta de luz en “La fiesta del cine”. Del cortometraje “No sin mis gafas” lo que más me ha gustado ha sido el resultado del doblaje que han tenido que hacer debido al mal sonido en las grabaciones de exteriores. En el caso de “Pink Lemonade” ha sido interesante ver cómo han adaptado el cortometraje a un formato de la época que querían ambientar y de “Work in progress” puedo destacar la facilidad con la que se han adaptado a los problemas internos que han tenido como equipo ya que han sabido solucionarlos con eficacia y buen resultado. Estoy contento con el resultado de nuestro cortometraje, “The Artist Madness”, aunque es verdad que podía haber estado bastante mejor, ya que hemos tenido algún que otro problema para grabar algún plano. En general estoy bastante contento con este ejercicio porque me gusta mucho el tema de cortometrajes y cine y con este ejercicio hemos podido conocer los aspectos más técnicos y todo el proceso de trabajo. El resultado ha sobrepasado con creces mis expectativas y desde aquí aprovecho para felicitar a todos mis compañeros por el curro que hemos hecho.

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10. Relato Sonoro

En este primer ejercicio relacionado con el sonido se nos proponía contar una historia únicamente con sonidos, y que lógicamente se entendiese sin ninguna necesidad de datos visuales. Nuestro grupo optó por relatar la historia de un hombre que se despierta por la mañana y tras prepararse y salir a la calle sufre una parada cardíaca debido a haber consumido cocaína. Los sonidos cuentan las acciones que desarrolla en casa, su bajada a la calle, y tras la llegada de la ambulancia, su paso por el hospital.

Para este ejercicio hemos obtenido algunos de los sonidos de internet (findsounds, audiomicro) y algunos otros los hemos grabado con una grabadora o con el móvil. Para montar la historia nos hemos servido del programa Audacity, ya que nos parecía una herramienta de trabajo sencilla y efectiva, aunque requiere bastante precisión a la hora de encadenar los sonidos.

AUDIO

(Goear.com)

08. Direcciones de la luz

En este ejercicio hemos trabajado los diferentes tipos de luz que hay dependiendo de la situación del foco respecto al motivo:

09. Análisis de luces en un bodegón

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07. Fuentes de luz

En este ejercicio veremos diferentes tipos de fuentes de luz que hay, tanto naturales como artificiales. Para ello tomaremos como referencia las siguientes fotografías.

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06. Fisiogramas

Para realizar este ejercicio, nos hemos dividido en los mismo grupos que la vez anterior. Tomando como base las clases teóricas que hemos recibido sobre esta técnica, nos pusimos manos a la obra con la preparación de la propuesta.

Se nos pidió que relatáramos una historia mediante fisiogramas y el primer paso para ello fue pensar en qué íbamos a contar. Barajábamos dos opciones y dibujamos el storyboard de cada una de ellas decantándonos finalmente por ‘Speed’. La historia narra la vida de un caracol que soñaba con ser rápido y vivía triste hasta que se comió una seta que le cambió la vida.

Para realizar las fotografías hicimos uso del plató viejo de fotografía, al que acudimos en varias ocasiones. Una vez allí, montamos la cámara en el trípode e hicimos varias pruebas para ver cual quedaba mejor en cuanto a iluminación. Luego empezamos a dibujar las viñetas de la historia entre todos.

 

05. La cámara fotográfica. Nociones sobre fotografía

Esta vez se nos pidió que nos introdujéramos en la parte técnica e la fotografía y que aprendiéramos a sacarle el mayor partido a nuestra cámara conociendo sus partes, características y funciones. Tras la explicación en clase, se nos pidieron una serie de fotografías para demostrar que habíamos entendido la teoría y de este modo pudimos ponerlas en práctica.

04. Mural De Fotografía Analógica

En este ejercicio, se nos pedían 12 fotografías analógicas que representaran el Arte Tecnológico. Por esta razón, nuestro grupo eligió centrarse en el cine, ya que mediante recursos tecnológicos, se consigue crear arte. Una vez elegido el tema decidimos realizar las fotografías representando carteles de películas que nos gustaban a todos y empleaban medios tecnológicos para el rodaje. De esta manera, las películas elegidas fueron las siguientes:

Después de sacar las fotografías y revelarlas, las editamos manualmente con cartulinas, rotuladores, y diferentes materiales, siguiendo con cada una de ellas el siguiente proceso:

Viaje a la luna: A fin de representar con el mayor detalle posible la portada de la película, hemos sacado una foto a un tapón de botella simulando la luna. A continuación hemos dibujado un cohete sobre la fotografía y hemos añadido los últimos detalles como la sangre.

Frankenstein: Hemos sacado una foto-retrato del busto de Miguel y encima de esa foto le hemos dibujado tornillos y rasgos faciales.

Tiburón: Hemos sacado una foto a la zona de la dentadura y la barbilla de Haizea que a continuación le hemos dado la vuelta, le hemos pegado una cartulina azul en forma de tiburón y le hemos añadido los detalles con rotulador.

La familia Adams: Nos hemos sacado una foto grupal y encima de esta hemos ido pintando los rasgos de la familia para caracterizarnos.

Mira quién habla: Hemos fotografiado un tapón de botella como representación de óvulo y sobre la imagen hemos dibujado espermatozoides fecundándolo y un bocadillo de cómic para representar el habla.

Jurassic Park: En papel de acetato rojo hemos dibujado el dinosaurio de la portada y luego hemos recortado las letras del titulo. Finalmente para sacar la foto con un foco natural, como es la luz del sol, proyectamos la imagen sobre una pared a la que le realizamos la foto. A continuación hemos perfilado la silueta con rotulador.

Pulp fiction: Hemos sacado una foto a Marina tumbada en las escaleras con un cigarro simulando la pose característica que se relaciona con la película. Sobre la imagen hemos dibujado una peluca negra, el vestido negro y una pistola.

H2O: Hemos sacado una foto a Marina tumbada sobre unas escaleras y después hemos pintado sobre la foto una cola de sirena, una melena, unas algas y el fondo azul para representar el mar.

Avatar: Hemos sacado una foto a Marina y a Ibai peleándose. A Marina le hemos pegado unos sensores de movimiento con papel y le hemos dibujado una lanza en la mano. A Ibai le hemos pintado entero con rotulador azul, le hemos añadido un arco y una flecha y finalmente hemos pintado sobre una mitad de la escultura los rasgos físicos de un caballo.

Origen: Hemos tomado dos fotografías de exterior, una para representar la vista de pájaro de unos edificios haciendo una foto a un teclado y otra a pie de calle. Luego las hemos juntado formando una sola imagen y hemos dibujado los personajes y detallado los edificios y la carretera.

Alicia en el país de las maravillas: Hemos sacado una foto a Haizea tumbada en la hierba con vista de pájaro. Una vez revelada le hemos añadido un vestido azul, un conejo y unos naipes.

Guerra Mundial Z: Hemos tomado un fotografía exterior en la universidad y sobre ella hemos dibujado zombies y hemos pegado otro hecho con papel.

El plan de trabajo ha sido sencillo a la hora de plantearlo pero más difícil a la hora de cumplirlo, debido a algún que otro problema de coordinación pero que supimos arreglar con eficacia: El primer día hicimos la planificación del trabajo. En los siguientes ocho días nos encargamos de recolectar los materiales necesarios y realizar las fotos con ellos. Al revelarlas colocamos las  imágenes en su soporte añadiéndole los detalles que faltaban para completar la imagen y las colocamos sobre una base de cartón pluma, ordenándolas de forma que parecieran salir de un rollo de película. A continuación dibujamos una claqueta de cine en la que escribimos el nombre de los componentes del grupo y decoramos con palomitas y un refresco. Para finalizar realizamos el dossier, que entregamos el día de la exposición.

En este ejercicio, hemos cumplido los objetivos planteados al inicio el trabajo. Siguiendo las pautas establecidas, tomamos la decisión de elegir el tema del cine y optamos por diferentes películas que han empleado técnicas tecnológicas para la realización de las mismas. Por ello pensamos en películas de diferentes épocas para comparar las distintas técnicas que se han empleado a lo largo de la historia. De esta forma queremos hacer ver que el cine es un claro ejemplo de Arte Tecnológico aunque muchas veces solamente lo vemos como una forma de ocio.

Finalmente, el resultado obtenido fue el siguiente:

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03. Un Siglo De Innovación Tecnológica

Los siglos XX y XXI se han caracterizado, principalmente por la evolución de la tecnología a nivel global. Sistemas mecanizados e informatizados que facilitan ciertas tareas y permiten hacer otras muchas que el ser humano jamás imaginó que podría hacer. Por medio de estas tecnologías, hoy en día podemos inmortalizar un momento en formato de papel, o incluso viajar al espacio exterior.  Por esta razón, he creado dos collages que reúnen los inventos y descubrimientos más importantes de estos dos últimos siglos.

Tecnologías siglo XX

En el siglo XX, el ser humano descubrió el ADN, envió el primer satélite artificial a la órbita terrestre, inventó el ordenador, la televisión, la consola de videojuegos, la cámara fotográfica digital, el teléfono móvil, la tarjeta de crédito, internet, el cohete espacial y, lamentablemente, la bomba atómica.

Tecnologías siglo XXI

El siglo XXI está más protagonizado por el ámbito informático (redes sociales, conexión WIFI, correo electrónico, memorias USB para almacenamiento de información digital, smartphones…) aunque también ha innovado considerablemente enviando el primer robot espacial a la superficie de Marte y creando la Televisión Digital Terrestre.

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2. La Cueva De Los Sueños Olvidados

Desde la existencia del ser humano hasta el presente de hoy en día se han desarrollado diferentes métodos o técnicas para facilitar el trabajo que suponen las tareas del día a día. Desde el descubrimiento del fuego como recurso térmico y para cocinar los alimentos, hasta la invención de nuevas tecnologías como los ordenadores o los electrodomésticos que forman parte de nuestra vida como algo ya necesario.

En el documental que vimos en clase, descubrimos en la cueva de Chauvet, en Francia, cómo nuestros antepasados homínidos pintaban en las paredes su vida diaria. De esta forma descubrimos que fabricaban utensilios para facilitar la caza, el cocinado de alimentos o para adaptarse a las condiciones climáticas mediante el tratado de las pieles de los animales que cazaban como prendas de abrigo.

Con el paso del tiempo se han ido desarrollando diferentes técnicas y junto a la evolución del ser humano hemos llegado al día de hoy, donde disponemos de aparatos para hacer prácticamente cualquier tarea sin necesidad del mínimo esfuerzo. Esto en gran parte se lo debemos a aquel primer humano que sin ser consciente del concepto ‹futuro›, desarrolló sus propios métodos para cada tarea.

A continuación presento una galería de fotografías de la cueva de Chauvet, donde podemos ver las pinturas rupestres anteriormente citadas.

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